Tradução: == Durenkian ==
Revisão: == NoriegaRJ ==
== Equipe Art Subs ==
Tchau!
Oi!
Onde você estava?
Tem chiclete?
Não é seu dia de preparar a merenda?
É mesmo!
-Aonde vai? -Preparar a merenda.
Está bem.
-Oi! -Oi!
Crianças, fiquem com o agasalho! Vamos voltar para o pátio.
De volta para o pátio. Todos para o pátio.
-Meia volta. -Aonde ela vai?
Sem discussão.
Não perguntem por quê. Vamos, mais rápido.
Vamos, crianças. Vamos, vamos.
Varzon, Wiesseman, Ettiende. Amanhã será o fim de semana.
Alice! Rápido, rápido!
O SENHOR LAZHAR
Eu sei que o fim de semana foi muito difícil.
Agora é importante ser solidário. Vamos passar por isso juntos.
Com ajuda dos professores, dos pais
e da nossa psicóloga aqui, Julie Latendresse.
A Julie vai nos ajudar a...
a falar do que aconteceu na quinta-feira. Aliás...
Tem só uma psicóloga para toda a classe?
Hoje, vamos avaliar a situação, depois, se necessário, ajustamos.
Aliás,... seja quando for, e isso é muito importante,
se alguém se sentir mal, venha nos dizer.
Não só hoje,
mas amanhã e nas próximas semanas também.
Espero que você durma melhor do que no fim de semana.
Mesmo quando eu estiver fora.
Hoje à noite eu viajo, mas sábado estarei aqui.
Querida, entendeu o que eu disse?
Dê a aula no ateliê depois do almoço.
Faça uma montagem... dê algo para ler.
Para entenderem que a escola continua.
Certo, mas quando virá o substituto?
Passei toda a minha lista e ninguém está disponível.
Com o que aconteceu, ninguém quer a vaga.
E o que farei se acontecer alguma coisa?
Audrey, é preciso ser forte. Hoje, respire fundo...
Gaston, acho que pode guardar seu apito.
-Merda! -Sra. Vaillancourt?
-Você é jornalista? -Não, não!
Bachir Lazhar. Bom dia, Sra. Vaillancourt.
-Me desculpe, eu resolvi vir... -O Sr. é o pai de?
Não, não sou pai de ninguém.
-Sim? -Eu vim pela vaga.
Estava agendado?
Não, foi uma iniciativa pessoal.
Li a notícia no jornal de Montreal e pensei...
Sem querer me aproveitar da situação...
A situação é bem complicada,
e as crianças são minha prioridade esta manhã.
Sim, foi terrível o que aconteceu a elas.
Então, eu sou professor...
Dei aulas 19 anos numa escola primária na Argélia.
E agora sou residente permanente no Canadá.
Desculpe, mas não funciona assim, Sr. Bachir.
Sr. Lazhar.
Certo, desculpe, Sr. Lazhar.
Já tem um substituto?
Não, não. É que há procedimentos a seguir.
Claro, claro. A burocracia, o programa, o Ministro...
Eu sei... Mas eu estou disponível já...
E alguém precisa dar aula, não?
Meu telefone está aí, meu currículo e...
gosto muito de crianças, como a Sra., sem dúvida.
Enfim, em Tempo Parcial, Tempo Integral, Dupla Jornada...
A senhora decide.
Meus pais se apavoraram.
Você não?
Parece que o substituto vai ser o Gaston.
Ah, não!
Não pode!
Acho que ele nem sabe escrever.
Que saco, por que Martine fez aquilo?
Eu também a vi lá.
Bachir Lazhar? Qual é a origem?
Sabia que ela ia perguntar isso! Eu sabia!
Bachir significa "o que traz boas novas".
E qual é a boa nova?
Sem dever-de-casa com Bachir Bazar?
E Lazhar quer dizer "sorte"!
A boa nova é a sorte de estar hoje com vocês.
E, quanto à minha origem, eu sou da Argélia,
onde eu ensinei por 19 anos no Colégio Mouloud Feraoun.
Bem... Então...
-Que idade vocês tem? -Onze. -Doze.
O Vic tem 13, porque é meio retardado mental.
Essa foi sem graça.
Bem, vou fazer a chamada.
Começando pela esquerda...
-Shanel Soucy. -Shanel...
-Souci com "i"? -Com "y".
-Jordan Vadeboncoeur. -Va-de-bon-coeur.
-É isso? -É. -Formidável.
-Victor Garrido-Lariviere. -Garrido...?
É que meu pai nasceu no Chile.
Sim, sim. Mas com um "r" ou dois?
Dois no Garrido, um no Lariviere e sem acento.
-Abdelmalek Merbah. -Abdelmalek Merbah.
Marie-Frédérique Caron-McCarthy.
Caron-McCarthy.
Qual seria o nome dos seus filhos
se você casasse, por exemplo, com o...
Garrido-Lariviere?
Eu nunca ia ter filhos com o Vic!
Para mim, se tivessem uma filha, deveriam dar o nome da mãe.
-Se tivessem um segundo... -Segundo filho?
Eu não ia ter nem o primeiro!
Por favor, por favor!
O que está fazendo?
Tirando sua foto.
Antes precisa pedir autorização às pessoas.
Calma, professor!
E eu prefiro que me tratem como Sr.
E as carteiras em semi-círculo? Tem uma explicação?
Foi a Martine. Para aumentar o espírito de equipe.
Vamos colocar as carteiras em filas bem retas.
-Não, não... -Sim, sim...
Vamos lá.
Devagar, devagar! Silêncio, por favor!
Devagar.
Chega!
Está bom. Está bom.
Está olhando para onde?
Foi ali que a Martine se enforcou.
Sra. Vaillancourt, me desculpe. Posso lhe falar?
-Sim, o que foi? -Se me permite...
A Sra. pensou em mudar a turma de local?
Sim, mas não temos outro local.
Nós repintamos. Tiramos tudo o que...
lembrava a Martine...
Ah, sim. A tinta fresca.
A Sra. acha suficiente?
Eu pensei em trocar as turmas, mas seria como...
jogar a neve no jardim do vizinho.
Ah, sim... E já tem neve que chega.
Bachir...
os pais da Shanel vieram e... eles vão tirá-la daqui.
Ela tem pesadelos e não quer vir à escola.
É o último dia dela.
-E o Sr., tudo bem? -Sim, tudo bem.
E a Sra., tudo bem?
Ah, eu? Sim, sim.
Ótimo.
Sr. Bachir? Normalmente vamos receber os alunos.
Carteiras alinhadinhas. Faz tempo que eu não via isso.
Sr. Bachir, não precisa ir lá fora. Pode esperá-los aqui.
Mais silêncio, meus amigos.
Sigam-me.
"Meus mil e cem francos...
"deveriam ser suficientes para viver por três anos...
"e me dei esse tempo para publicar um livro...
"que pudesse chamar a atenção do público para mim...
"e me desse uma fortuna, ou um nome.
"Eu sentia prazer no pensamento de viver a pão e leite
"como um solitário tebaída,
"mergulhado no mundo dos livros e das ideias
"em uma esfera inacessível,
"em meio a essa Paris tão tumultuada,
"esfera de trabalho e de silêncio... onde,
"como uma crisálida,
"eu me construiria uma tumba,
"para renascer brilhante e glorioso."
Do livro "A Pele de Onagro", de Honoré de Balzac,
que vocês, sem dúvida, conhecem.
Agora vamos escrever um pequeno ditado,
para saber o nível de vocês.
-Não é esse que o Sr. leu. -Vamos, aos lápis...
"Meus mil e cem francos..."
"Meus mil... e cem francos."
Meus onze filhos?
Vamos, em silêncio.
"deveriam ser suficientes para viver por..."
"três anos."
Agora vamos escrever um pequeno ditado,
para saber o nível de vocês.
Martine nunca teria dado isso como ditado.
Você lembra muito da Martine?
De noite.
-Você tem pesadelos? -Não.
O que você faz quando não consegue dormir?
Eu leio.
Pegue. É para você.
É muito esquisito.
Devia ter dado para ela.
Para se desculpar.
-Tem macarrão para o jantar. -Certo.
-E dinheiro se você precisar. -Sem problema.
Ela tem lição para fazer?
-Alice? -Não, eu não tenho.
Bem... estou indo.
Voltarei tarde da noite amanhã. Está bem?
Vou achar alguém para me substituir na semana que vem.
Vou ficar em casa a semana toda.
Está bem?
-Vai me falar do novo professor? -Claro.
Mal posso esperar.
E meu beijo?
Preciso ir.
O programa de Francês compreende as competências francesas?
As competências francesas...
O que é isso?
"Os domínios gerais..."
ENCOMENDAS EXPRESS
-Boa noite. -Boa noite.
Tem uma encomenda para mim.
Dois minutos...
Colégio Mouloud Feraoum - Argel Sr. Bachir Lazhar - Montreal
Comi muito dessa geléia.
E eu também.
-Obrigado. Até logo. -Até logo.
O advogado vai fazer perguntas para te pegar.
Não é um caso litigioso ou criminal.
Então responda do jeito que combinamos.
Sim, sim. Entendi.
O comissário vai te cozinhar. Seja preciso nas respostas.
Certo.
Caixa de geléias?
São as coisas da minha mulher.
Desculpe.
Não faz mal.
Está conseguindo dormir?
Não muito.
Pesadelos?
Devia ir em um psicólogo.
Não, não é necessário.
Bem, você é quem sabe.
Gostaria que lesse com cuidado a sua declaração,
para refrescar a memória antes da audiência.
Certo.
Não tenho muitas felicitações para vocês.
Mas era Francês de chinês!
-Nunca fizemos ditado. -Nunca?
Não de Balzac.
Martine nos dividia em equipes para fazer apresentações.
Eu sou o professor agora.
Mas concordo que o texto foi mal escolhido.
Peça desculpas!
Não era nela que eu queria acertar.
A questão não é essa. Comporte-se!
Desculpe.
O Sr. também deve desculpas ao Simon.
Como?
O Sr. deveria se desculpar com o Simon.
Do quê?
Aqui não é a Arábia Saudita.
Ainda bem que não é a Arábia Saudita!
Só um de vocês escreveu crisálida corretamente.
E desconfio que foi por acidente.
Abdelmalek, não quebre a cadeira!
O que é uma "crisálida"?
Uma flor.
Está confundindo com crisântemo.
Mais alguém?
Uma crisálida é um estágio de inseto
entre a lagarta e a borboleta.
Em um pequeno e frágil casulo,
preparando para soltar suas asas, como vocês.
Ele fala como o Balzac!
Para encontrar o sujeito, se faz a pergunta:
Quem ou o que vai me sustentar?
É o "gm".
O quê?
O grupamento.
Então, para encontrar o sujeito...
se faz a pergunta "Quem ou o quê?".
Então, quem deveria me sustentar? Meus 1.100 francos.
"Francos" é o sujeito,
"Meus", adjetivo possessivo...
É o determinante. Um determinante possessivo.
Todo mundo sabe que adjetivo possessivo não existe mais.
Minha mãe diz que ainda existe.
Bem, sua mãe e eu temos a mesma gramática.
Boris! Boris! Quer um travesseiro?
Está com enxaqueca.
Mas o Sr. não pode dar a ele uma aspirina, porque é proibido.
Ah, eu esqueci.
-Bom dia. Entre, por favor. -Obrigado.
Crianças, vocês lembram da psicóloga?
-Bom dia a todos. -Bom dia.
Podem guardar suas coisas.
Sr. Lazhar?
Podemos falar um minuto, por favor?
Será rápido.
Desculpe, Sr. Lazhar, achei melhor
poupá-los da presença do professor.
Por quê?
Para separar a pedagogia da psicoterapia.
Para que se exprimam livremente.
Eles falam bem livremente, acredite.
Claro. Eu entendo.
Entende o quê?
-Eu entendo seus sentimentos. -Mesmo?
Mas eu quero tentar desse jeito.
Como queira.
Muito bem.
-Tudo bem com a turma? -Sim, tudo bem.
Obrigada.
...espiritualidade dos nativos.
E quando digo nativos, me refiro a quê?
Índios.
Índios. Mas me refiro aos índios da Índia, os hindus?
-Da América. -Aos índios da América.
Isso mesmo. Que chamamos de ameríndios.
Agora quero que pensem e digam qual é
a festa comemorada todos os verões
pelo povo ameríndio?
O "Pow-pow".
Não, o "Pow-pow" é mais uma festa de cowboys.
Pensem mais.
-O "Pow-wow". -O "Pow-wow". Muito bem.
Agora vocês vão abrir o livro na página 81...
E vão fazer isso em silêncio, em 5...
4, 3, 2, 1...
Senhorita Claire!
Agora, ainda na espiritualidade nativa...
quem pode me explicar, com as próprias palavras,
o que é um xamã?
-Um tipo de feiticeiro. -Isso. Um tipo de feiticeiro...
-Bom dia. -Bom dia.
Tudo bem?
A Claire é muito boa.
É sua preferida?
Não, não.
Quer dizer, não estou à procura de preferidas.
-Vai tudo bem com as crianças? -Muito bem, obrigado.
-A tinta não cheira muito? -Não, agora passou.
Esta é uma reunião de cúpula.
-Cúpula do quê? -Dos homens.
Depois que você chegou, somos 50% a mais.
Ah, sim. Eu sou o reforço.
Aqui é uma 'femininocracia', você vai ver.
-Não tenho do que me queixar. -Sim.
-Você é seu próprio patrão. -Patrão do grandão.
Bem, vou deixá-los.
Boa sorte.
Obrigado, vocês também!
Estão jogando o quê?
O Rei da Montanha.
O Rei da Montanha...
Eu vi fotos de Argel na internet.
É super-bonita. Branca e azul, não é?
Sim. Por isso que a chamam de 'Argel, a branca'.
Sim. E aqui é mais 'Montreal, Cidade Lodo'!
É branca, cinzenta e amarela pipi de cachorro.
Não é verdade.
Sabe o que mais notei quando cheguei aqui?
Foi a cor verde. Verde e árvores em toda parte.
Desçam daí!
Agora chega, meninos! Cansei de falar.
Simon, Abdelmalek! Vamos.
Em Francês no pátio, Abdelmalek, por favor.
Jogo de meninos.
Um pouco violento.
Rude, talvez.
E como está sua classe?
Bem, obrigado.
Obrigado.
-Bom apetite, Bachir. -Obrigado.
Parece delicioso.
-Quer um chá? -Não, obrigada.
Talvez chamem do Ministério porque o Sr. não tem a licença.
Diga para me ligarem.
E poderia preencher isso o mais rápido possível?
Com certeza. É tanta burocracia!
E este é o guia de direitos e deveres do aluno.
Sim, esse eu já tenho.
Para o nível dos ditados precisará se ajustar. Balzac...
Claro.
E também, eu queria dizer que...
a lei não permite que um professor levante a mão para um aluno.
Concordo plenamente.
Tapas, segurar pelo braço, até abraços...
Nenhum contato. Nada. Tolerância zero.
Nunca bati em ninguém!
Francamente...
Não, claro. Não estou te acusando de nada. Eu...
só queria relembrar. Aliás, a todo mundo.
Há séculos eu puxava as orelhas e sempre funcionou.
Não faz séculos...
20 anos, você quer dizer.
Sei que alguns merecem, às vezes. Eu mesma já fiz...
Mas agora administro uma escola.
Não se incomode, Bachir.
ESCUTAR, CONVERSAR, ACHAR UMA SOLUÇÃO
E na minha frente, na fila, tinha uma mulher gorda...
Mas gorda, enorme!
Então, eu achei que ela...
Eu trouxe para fazer ditados mais fáceis de compreender.
Este, o Sr. vai gostar.
Jack London.
'Caninos Brancos'. Obrigado.
Inglês... Quem dá aulas de Inglês?
Martine Lachance.
Sem chance!
Acho bem ambicioso, ensinar uma segunda língua...
enquanto ainda não dominaram a primeira.
Conte mais da Argélia então.
Eu penso que primeiro é preciso revisar as conjugações.
Silêncio. Silêncio, por favor!
Silêncio! E 4, 3, 2...
4, 3...
Sr. Lazhar.
Isso também me acontecia na sua idade.
Eu gostava de uma menina e quando ela falava comigo...
-Você não está apaixonado, está? -Não.
Obrigado. Até logo.
Quer uma carona?
-Uma o quê? -Uma companhia até em casa?
Não, obrigado. Foi gentil. Boa tarde.
Sr. Lazhar, as ameaças eram dirigidas à sua mulher, correto?
Sim.
Após a publicação do livro dela.
Depois, visavam a família toda.
O que diziam as ameaças?
Falavam de traição, execução, morte...
Éramos constantemente ameaçados de morte.
Conselheiro, noto que seu cliente estudou o vocabulário dele.
Ele recebia ameaças de morte. Aconselhei a usar esses termos.
Sr. Comissário, eu lhe asseguro que as ameaças eram bem reais.
O Sr. era... professor primário? Não, sua esposa era professora.
-O Sr. era? -Funcionário público.
Até 1994, depois tive um café-restaurante.
O que perturbou tanto no livro da sua mulher?
Sim, explique. Não estamos em 90. A Argélia voltou ao normal.
Nada é completamente normal na Argélia.
Quero dizer, não há mais atentados como antes.
Se me permitem, houve 5 atentados mês passado.
Dois fora da capital, três...
Obrigado, Conselheiro. Tenho os documentos aqui...
Então, o livro da sua esposa...
O livro criticava a política de reconciliação nacional.
Muitos criminosos foram anistiados.
Fanáticos extremistas, mas também policiais e soldados,
que cometeram assassinatos.
Uma voz feminina se levanta, isso perturba.
Bem, quando chegou aqui...
o Sr. solicitou...
"asilo político na República Democrática de Quebec".
"Confederação Canadense" não fica claro.
Muitos concordariam.
O Sr. declarou que sua família está em perigo, mas veio só.
O que me incomoda é por que abandonou sua família?
Abandonou?
Eu não abandonei.
Eu vim primeiro para preparar a chegada deles.
Minha esposa não conseguiu o visto na mesma data que eu.
Ela insistiu em terminar o ano escolar.
Ela estava ameaçada e o Sr. partiu?
Estávamos todos ameaçados.
Sim, mas não o suficiente para que ela saísse logo do país.
-E o que isso muda? -Sr. Lazhar.
O que muda, se as ameaças fossem ou não convincentes?
-Então, talvez não fossem? -Meu cliente não quis dizer...
Ela está morta. Estão todos mortos.
Não negamos isso, Sr. Lazhar, mas...
o prédio todo pegou fogo, não? Havia outros apartamentos, não?
-Sua esposa podia não ser o alvo. -Sim.
Havia vários apartamentos, sim.
Bem...
traga-nos os fatos.
Minha esposa deveria partir em 25 de junho às 5 da manhã,
escondida num caminhão de mudanças.
Meu cunhado conseguiu o motorista.
Ela deveria ir para a Tunísia com as crianças.
Foi nessa noite que o apartamento queimou.
Alguém certamente sabia.
Foram todas mortas.
Minha esposa, Nourredine, Annissa...
Morreram queimadas.
Menos a Annissa...
que se matou pulando
da janela do terceiro andar
para escapar do fogo.
O Transe dos Insubmissos
Não, não está dando certo.
Olhem para lá. Para lá.
Virem de lado. Assim.
Não, para o outro lado.
Vocês para o outro lado, como um V.
Afastem as mãos. Desse jeito.
Como um casamento.
-Bachir, venha também. -Não, não.
É claro.
Faremos a foto com o novo professor.
-Tem um belo buraco bem aqui. -"Tapa-buraco".
-De pé em um bom lugar. -"Tapa-lugar".
Em Francês na escola, Abdelmalek!
No três, o que se diz?
Xis!
Sr. Bachir! Xis!
É uma boa ideia, essa!
-Podemos dizer Bachir? -Claro, está bem.
Em 3, 2, 1...
Bachir.
Pronto.
Aqueles que terminaram podem colocar as fitas nos seus peixes.
Muita cola é tão ruim quanto pouca.
Quando for tirar a fita, aperte entre os dois dedos, assim,
para tirar o excesso de cola e não escorrer para todo lado.
Simon, aqui tem um problema.
Quando coloca o papel-jornal... Aqui, olhe meu peixe...
A mensagem do grafite deveria ser social ou política
e não publicitária ou decorativa.
Agora eles instalaram grades na altura da rua
para proteger as janelas
e impedir os vândalos.
Desse jeito...
A ESCOLA É UMA 'MARDA'
Em conclusão...
a violência na escola não é só...
as lutas e as taxas...
é tudo.
Uma questão, o roubo é igual ao vandalismo?
Não! Roubar não é destrutivo, nem violento.
-Pense antes de falar, Vic! -Muito bem.
Parabéns pelo seu argumento e pelas fotos,
mas cuidado com o seu Francês.
Minha escola é linda.
Minha escola é linda!
Simon!
Para com isso!
Eu te escutei. Agora é a sua vez!
Continue, Alice.
Minha escola é linda.
Pode não ser a mais bonita,
mas é a minha.
Bem...
quando eu cheguei aqui, no começo,
minha mãe não parava de dizer que a escola era bonita.
Eu, pessoalmente, achava a escola normal...
Mas depois de seis anos, eu também acho ela muito bonita.
Porque é a minha.
O pátio para jogar futebol e basquete,
onde os pais deixam as crianças de manhã.
Eles cuidam da gente,
verificam se temos piolhos,
se os dentes estão bem,
se somos agressivos ou hiperativos.
Mas foi nessa linda escola que Martine Lachance se enforcou.
Com seu cachecol azul amarrado no cano,
em uma quarta à noite.
Minha mãe estava em Miami porque ela é piloto.
Eu queria que ela voltasse na hora.
porque eu fiquei sentida, de verdade.
Martine certamente estava desanimada com a sua vida.
A última coisa que ela fez
foi empurrar a cadeira para que ela caísse.
Às vezes me pergunto se ela não quis passar uma mensagem violenta.
Nós, quando somos violentos, vamos presos.
Mas não podemos prender Martine Lachance
porque ela está morta.
"É difícil saber se Martine quis dar uma mensagem violenta.
"Não se deve misturar tudo.
"A escola e a violência não dão certo juntas.
"Salvo a violência que se pode punir com prisão.
"Mas não podemos prender Martine Lachance,
"porque ela está morta."
É muita maturidade, não?
Como eles reagiram?
Houve um silêncio.
Um tipo de mal estar, talvez.
Sim, mas um mal estar saudável.
Peço permissão para xerocar e distribuir na escola toda.
Por quê?
Este texto contém uma vontade de comunicar.
-Um desejo de falar da morte juntos. -Não!
Posso te perguntar por quê?
Achei o texto violento.
Era o tema...
-A violência e... -Mesmo assim.
É a vida que é violenta. Não é o texto.
Não tem nada macabro aqui dentro.
É falta de respeito com a Martine.
E a Sra. acha que a Sra. Lachance teve respeito se enforcando lá?
Bachir, por favor!
Desculpe.
A psicóloga está fazendo seu trabalho.
Eu não quero insubordinação a respeito.
Tudo bem. Era só uma ideia.
A classe vai bem. Os resultados são normais...
Miraculosos, considerando o que o Sr. exige deles.
Então, nada de onda, certo?
Alice L'Écuyer, tem alguma coisa que você queira dizer?
Porque se tem, diga na minha cara.
E você, tem algo a dizer?
O que eu fiz para você?
Não foi o que você me fez...
Foi o que você fez à Martine.
O quê?
O que contou para todo mundo.
Você não sabe de nada. Você me enerva.
Se me ver, caia fora.
E pare de me seguir como um cachorro de rua.
É competitiva, nunca está satisfeita...
À parte, é um espírito dinâmico...
Quando você vê o brilho nos olhos...
a aparência... sabe que ela entendeu.
Tudo bem, ela tem esse 'B menos'...
Marie-Frédérique tem tendência a se comportar
por vezes, de maneira um pouco... como se diz?
Assertiva, com os outros.
-Ela sempre tem razão. -Por exemplo?
-Ela adora citar o regulamento... -O Sr. é novo aqui.
É normal que ela saiba mais do que o Sr. sobre a escola.
Não cabe a um aluno...
julgar o comportamento dos outros e sim ao professor.
É uma aluna muito boa.
Mas...
eu acho a atitude dela um pouco rígida, é isso.
Rígida!?
O Sr. quer dizer que como ela é uma criança,
deveria se comportar mais como outra da idade dela?
É um pouco isso, sim.
Está bem.
Eu penso que... com a morte de sua professora,
a vinda do Sr. e seus métodos diferentes,
minha filha fez o melhor possível.
-Ela ficou firme. -Com certeza.
Não rígida!
Para o Sr. também é evidente que é difícil.
O Sr. não é daqui e, com certeza, há nuances que não percebe.
Apesar disso, é certo que...
preferimos que trate de ensinar, e não de educar, nossa filha.
UM MÊS DEPOIS
Sr. Lazhar... eu queria lhe dizer
que após tudo o que passaram,
as crianças estão muito mais à vontade.
Penso que daqui a algumas semanas poderemos terminar nossas sessões.
Daqui a algumas semanas estarão curados? Formidável!
Eles não estão doentes,
mesmo que a classe pareça um quarto de hospital.
Um pouco de cor, às vezes...
Eu estava correndo.
Tu estavas correndo.
Ele estava correndo.
Nós estávamos correndo.
Vós estavas correndo.
Eles estavam correndo.
Muito bem, Victor. Quem quer conjugar o próximo verbo?
O Sr. Bachir...
Sr. Lazhar, é voluntário?
Sim, sim...
Conjugação, Victor, muito bom.
Gostaram do meu Inglês, não é?
Semana que vem, aula de Árabe, hein?
Em Inglês, Sr. Lazhar.
Que maneiras são essas, crianças?
Obrigado, Miss Klaus.
Eu sei porque você gosta desta história.
-Ah, é? -Porque o lobo se deixa prender,
mas conserva sempre sua natureza selvagem, independente.
É porque o lobo é meu animal preferido.
Pegue...
é um romance para adultos mas acho que você é crescidinha.
Obrigada.
Boris, pode sair e dar uma respirada.
É fácil. Você põe o casaco,
abre os olhos, abre as narinas,
respira, corre, joga, voa um pouco, se puder.
E de repente, você nota que a enxaqueca voou também.
E quando voltar à classe,
vai me encontrar aqui, bem comportado
e bem na frente, apontando meus lápis.
Está bem.
Argel
-Sire Stanley, más notícias! -O que foi?
Escute, Mélanie, precisa dizer 'Sir' Stanley.
É um título de nobreza inglês e você precisa pronunciar direito.
E tente projetar mais a voz. Está bem? Continue.
-Olhe na bússola. -Perdemos a bússola.
Então fazemos como antes da bússola.
Veja a sombra das rochas provocada pelo sol que vem do Leste.
Imagine tudo o que Livingstone perdeu.
O telégrafo transatlântico.
O Canal de Suez.
Eu, Eugénie, esposa de Napoleão III,
declaro aberto o Canal de Suez, com 162 km!
O que vai dizer ao Livingston quando o encontrarmos?
Direi "bom dia", eu presumo.
Desculpe, por favor.
Formidável!
Não pare!
-A peça está indo como você quer? -Sim.
As crianças estão gostando.
E o Sr., o que achou?
Eu gostei do que vi. É gozado, é inocente...
Inocente? Você acha?
Quero dizer que é...
cheia de informação, divertida...
mas através de uma visão romântica
da época colonial. É isso.
É verdade. Poderia falar sobre o Congo Belga,
pilhagem... amputações...
Perdão, te ofendi.
De jeito nenhum. São elogios muito bem-vindos.
É a primeira vez que entro desde que Martine se foi.
É difícil compreender porque alguém decide se matar.
Mas impossível compreender por que ela fez isso aqui.
Vamos à festa?
Bachir!
Parece bom! O que é?
Esses são 'makrout el louz' e esses são 'tchareks'. 'Tchareks'.
'Tchareks'. Obrigado.
Venha dançar comigo, Sr. Lazhar.
Seria mal visto.
Todo mundo sabe que sou sua favorita.
Eu não sei dançar!
Mentiroso.
O quê?
Devia ir dançar com a Claire.
O Sr. é quem devia fazer isso.
São quadrados de sucrilhos de arroz.
Quadrados de sucrilhos de arroz?
Sim, eu que fiz. Dou a receita, se quiser.
Sim, claro!
São como 'baklavas'... mas quebequenses.
Interessante!
FESTA DA PRIMAVERA Três meses depois...
Me dá isso.
Idiota, me dá isso!
Me dá isso! Idiota!
Idiota! Idiota!
-O que aconteceu? -Foi ele quem começou!
O que deu nos dois? Querem acabar com a festa?
Seu malvado!
Enlouqueceu?
Venha cá, rapaz.
O que deu em vocês dois?
Vocês acham isso bonito?
Me dá isso! Me dá isso!
Sente ali.
-Onde está o Victor? -Na enfermaria.
Mas não é grave.
Emma viu a foto. Ela ficou chocada.
Isso é culpa do Victor!
O que ia fazer com isso?
Colocar em um quadro? É isso?
Ele não é normal!
E acha normal se enforcar na sala de aula?
Desculpe! O que o Sr. disse?
A máquina fotográfica dele deu errado desde o começo.
-Se tivéssemos... -Não, Audrey...
Vá ver se o Victor está bem...
Se estiver, traga-o aqui, por favor.
Perfeito.
Simon, quer dizer alguma coisa sobre a foto?
Bachir, poderia nos deixar a sós, por favor?
Você viu a foto?
Eu não preciso ver fotos.
Martine não me sai da cabeça.
As pessoas que morrem ficam na cabeça porque nós as amávamos.
E porque elas nos amavam.
Sua mãe, onde está?
Não sei. Chicago, Miami...
Quem vem te buscar?
Nossa empregada.
-Tchau. -Tchau.
Vocês tem até segunda para trazer a previsão de gastos da excursão.
Bachir, decidiu o que vai fazer?
Bachir?
Sim?
Pensou na sua excursão?
Pensei em ir ver 'O Doente Imaginário'.
Eles vão ficar super-excitados com a ideia.
Alguns pais pediram que o Simon seja suspenso...
por ter batido no Victor.
Mas hoje já estão brincando juntos.
Não sei porque os pais se metem nisso.
Mas é claro que concerne aos pais.
O Simon está violento há 3 anos.
Ele já devia ter sido expulso há muito tempo.
O que concerne aos pais é educar os filhos.
Poderíamos punir a briga, mas...
a foto do Simon mostra que há um problema mais significativo.
O Sr. está insinuando o quê?
Não estou insinuando nada...
Estou falando de ajudar as crianças, a escola.
Bem... fora a foto,
o que o Simon fez de errado?
É um garoto agressivo.
Quando você apita no ouvido dele?
Ele incomodava a Martine.
Desenhando em cima da foto?
Audrey, não voltemos a isso.
Voltar ao quê?
Martine dava aulas de recuperação ao Simon,
e uma tarde ela o consolou porque ele tinha problemas em casa.
Ela tentou abraçá-lo e Simon a afastou com violência.
Depois ele se queixou...
de que a professora o "beijou".
-Beijou...? -Não...
-Um beijo no rosto. -Sim, isso mesmo.
Mas, de fato, foi um abraço.
Martine era assim com todo mundo. Muito afetuosa.
Martine não fez nada de grave.
Faltou um pouco de bom senso.
Tapinha nas costas para encorajar, ahhh... "Falta de bom senso!"
Meu garoto voltou do acampamento de verão
com queimaduras de segundo grau...
Gaston, pare!
...porque o monitor não tinha direito de passar protetor nele.
Hoje você tem que trabalhar com as crianças
como se fossem material radioativo...
Não encoste, senão você queima!
-Você exagera! -Ah, é?
Tente ensinar as crianças num cavalo com alças sem encostar.
-É impossível! -Está bem. Obrigado, Gaston.
Então, eu pego meu apito
e os faço rodarem como idiotas.
E para eles, eu sou o idiota.
Martine consolou o garoto com um abraço...
Ela se queimou. E isso foi pesado para ela.
Sim, foi pesado para ela, mas você está extrapolando.
Podemos ajudar o Simon ou jogar a neve no jardim alheio.
Eu acho que essa criança ainda está ao nosso alcance.
Sugiro suspensão de uma semana e passar por um especialista.
De novo, um especialista!
É verdade que desenhou a Martine enforcada?
Não sou normal, não sabia?
Você não é o único que está triste.
Mas ninguém foi tão cruel com ela!
As coisas dela. O que tinha na mesa.
Chamamos o marido. Ele não veio.
Eu ia jogar tudo fora.
Mas pensei que poderia ser útil.
"Para que todas as semanas possa contar uma história nova.
"Pierre."
Pierre era o marido. Ele não veio.
Se não é você, então é seu irmão.
Não sou eu.
Então é um dos seus!
Pois vocês não vão me levar também.
Vocês, seus pastores e seus cães.
Bem que me disseram: você tem que se vingar.
Lá em cima, no fundo da floresta,
o lobo abateu a ovelha e depois a comeu.
Surdo a todos os apelos.
Muito convincente, Srta. Marie-Frédérique Caron-McCarthy!
O que nos ensina esta fábula?
É injusto para a ovelha.
Injusto? Interessante. Por quê?
Porque a ovelha não fez nada.
Lembre-se de como começou a fábula.
"A razão do mais forte é sempre a melhor.
Nós vamos mostrar daqui a pouco."
Vocês concordam?
A questão aí não é de se concordar.
Mesmo que o lobo esteja errado,
ele acaba tendo razão.
-Como o Sr.? -O que quer dizer?
O Sr. é o mais forte e decide tudo, mesmo que seja injusto.
Para explorar isso juntos, vocês vão compor uma fábula
tendo como tema a injustiça.
E, para que seja mais justo,
eu também vou escrever uma fábula e vocês vão corrigir.
Vamos, fujam da injustiça do seu professor.
Boa tarde!
-Bachir? -Ah, boa noite!
Pensei que fossem os canos batendo.
Os canos, como nós tínhamos.
-Tudo bem? -Sim, tudo bem.
-E a Sra.? -Bem, obrigada.
"Sra." não, você.
Sim, sem dúvida.
Casaco?
Obrigado.
-Amêndoas 'samsas' para a Sra. -Obrigada.
Quer beber alguma coisa?
-Um copo de vinho tinto? -Está bem.
A Sra. Dumas não chegou?
Pierrette não pode vir. Pediu desculpas.
Tenho que fazer algo. Já venho.
-Um pouco de música étnica? -Não.
-É o iPod em "shuffle". -"Shuffle"?
-Sim, "shuffle". -Ah, "shuffle".
-Você não sabe o que é "shuffle"! -Não.
Quer dizer "modo aleatório".
É o iPod que escolhe as músicas.
Um pouco como o MP3.
Uma entrada étnica?
Obrigado, depois.
A Sra. não ensina apenas teatro?
Teatro, conjugações,
vocabulário, ditado,
composição...
Sinceramente, Claire, eu...
eu não consigo.
Não sei o que dizer, Bachir...
É só um jantar. A gente consegue.
Estou falando do programa da escola.
-Desculpe! -Não, desculpe a mim.
Você vai se encher com minhas angústias.
Me angustio pelas crianças.
Eu os imagino adultos, mas ainda falam como crianças.
E é minha culpa...
porque esqueci de por um pouco de cor na vida deles.
Um pouco de... violetas africanas na classe.
Eu me sinto culpado por tê-los abandonado.
Mas sempre tem o que nos escapa, não quer dizer abandono.
Você conhecia bem a Martine Lachance?
Sim, conhecia.
Você acha que há uma relação entre os problemas com Simon
e o suicídio na sala de aula?
Martine não estava bem há muito tempo.
Ela tinha crises de angústia. Mas daí a se matar?
-Vamos falar de outra coisa? -De quê?
Conte um pouco. Você saiu da Argélia por causa do terrorismo?
-Pode-se dizer isso. -Quando?
Faz alguns anos.
-Deu aulas durante a guerra? -Não.
Bem... sim.
-Sim. -E falavam disso na aula?
-Do quê? -Do terrorismo, das vítimas...
-Você quer falar de mortos agora. -Enfim, esqueceu o "Sra."
-É verdade. -Não pode voltar atrás.
Isso seria estranho, admito.
Mais vinho?
Com certeza.
Primeiro, eu esquento um pouco.
Caramba!
Não. Tenho alguém para o jantar.
Não, um colega.
É ele.
Na Argélia.
A Arábia fica a 4.000 km de lá.
Eu te ligo amanhã, mãe.
Está bem. Tchau.
Minha mãe, de Chibougamou.
Eu também sou imigrante.
De Chibougamou fui para a África.
Estive em Dakar, Bamako,
Ouagadougou, antes de Montreal.
Você compartilha isso com suas crianças?
Sim.
E acho que você devia compartilhar com as suas também.
-Compartilhar o quê? -Sua história, de onde você vem.
Não.
-Nunca fala da sua cultura? -Não, não é o objetivo do curso.
Já que o exílio é um tipo de viagem.
Não, Claire.
Para a maioria dos imigrantes é uma viagem sem documentos,
sem raízes, em um país cuja cultura é estranha.
Sim...
Não sei porquê, mas a violeta perdeu as flores.
Talvez tenha deixado perto demais da janela.
Precisa falar com ela também.
-Sobre o quê? -Qualquer coisa.
Sobre você. Fale sobre você, Bachir.
Ela vai sufocar de tédio!
É pena que pense isso.
Vamos, venham comigo.
Enquanto eu andava... ava...
a-v-a.
-Tempo? -Imperfeito.
...na estrada ensolarada...
a-d-a.
Quem pode me dizer o que é uma "ninfa"?
Boris.
Uma ninfa é como um inseto pronto para se tornar uma...
uma borboleta, como uma crisálida.
Muito bom.
Outra palavra do vocabulário?
De... fenes... trado.
Não é do texto.
Não. É do jornal.
Estamos corrigindo o jornal?
Defenestrado que dizer jogado pela janela.
Agora guarde o jornal.
Meu avô se defenestrou.
Ah, é?
Há muito tempo, no Chile, ele foi preso pelo exército.
Eles o torturaram.
E ele se suicidou, depois de ser solto, ou ter fugido.
Você conversou sobre isso com seus pais?
Com minha mãe.
Quando falamos do suicídio da Martine...
Não tem nada a ver com a Martine.
Eu não disse que era igual.
Meu avô, a gente sabe, ficou traumatizado.
Enquanto que a Martine nós não sabemos.
Os outros falaram do suicídio com os pais?
Por que falar do suicídio? O Sr. é professor, não psicólogo.
Esse é o ponto de vista dos seus pais.
Se alguém quiser falar fique à vontade.
Quer dizer alguma coisa?
Todo mundo pensa que fomos traumatizados para sempre.
Eu acho que são os adultos que estão traumatizados.
Mais alguém?
Simon quer dizer uma coisa.
Ficou louca?
-Então por que levantou a mão? -Não levantei.
Se você tem algo a dizer, diga.
Eu já disse o que precisava na minha redação.
Vai, cospe tudo!
-Simon. -Diz que foi minha culpa.
-É você quem diz. -Mas, é isso!
-Quero que seja feito com respeito. -Maldito covarde.
-Alice! -Vou dizer o que ela pensa.
Ela acha que foi minha culpa.
Que é minha culpa porque mandei a Sra. Lachance à merda.
Porque ela se achava minha mãe.
Simon, você gostava da Martine como todo mundo.
Ela deixava você fazer de tudo e te ajudava com os deveres.
É isso, ela me deu a câmera, mas eu não pedi nada.
Eu não pedi para ela me beijar!
Mentiroso!
Ela só te abraçou porque você chorou.
E você está contente, contando que eu chorei?
Você nunca chora! É perfeita! Um verdadeiro cara!
Está bem, não é verdade que ela me beijou.
Ela me abraçou e eu não gostei e...
Não é minha culpa...
Não é minha culpa o que aconteceu, certo?
Não é minha culpa?
Não foi culpa sua.
Martine estava doente há muito tempo.
Ela sabia que eu distribuía a merenda na quinta.
Ela sabia que eu ia vê-la daquele jeito.
Não se deve buscar um sentido na morte de Martine Lachance...
porque não tem.
A sala de aula... é um lugar...
um lugar...
de amizade,
de... de trabalho,
de comportamento...
Sim, de comportamento.
Um lugar onde tem vida.
Onde a gente consagra a vida.
Onde a gente dá nossa vida.
Um lugar onde se deixa de lado nosso desespero.
O relatório da polícia de Argel, fornecido pelo advogado,
descarta a hipótese de incêndio acidental
e confirma...
o ato criminal dirigido contra sua família.
Então, se me permitem...
Eu declaro...
que o solicitante de asilo...
é um refugiado, tal como definido pela convenção.
Pois está estabelecido que ele teme, com razão...
ser perseguido na Argélia por um motivo da convenção.
Eu declaro também que ele precisa de proteção,
no sentido de que repatriá-lo o exporia pessoalmente
a uma ameaça de vida...
ou ao risco de tratamento ou pena cruel e incomum.
E que há sérios motivos para se acreditar
que seu reenvio à Argélia o exporia ao risco de tortura.
-Pronto, já consertei sua mesa. -Obrigado.
Bachir!
-Conheça minha mãe. -Bom dia. -Bom dia.
-Muito feliz em conhecê-la! -Eu também.
Ela não para de falar no senhor.
O que vou lhe dizer é estritamente proibido pelo regulamento,
mas Alice poderia bem ser a minha favorita!
-Meu beijo. -Tchau.
Boa aula.
Eu queria agradecer por ela.
Foi difícil este ano, com o que aconteceu.
Depois, o fato de que viajei muito.
Ela demonstrou uma grande maturidade.
Ela se ligou muito ao senhor.
O Sr. foi... firme.
-Obrigado. -Obrigado.
-Até logo. -Até logo. Obrigado!
SE ACALMAR
Você tinha que desenterrar Martine?
Desenterrar? Eles é que entraram no assunto.
Bachir, tenha paciência!
Desde o começo você queria desenterrar a Martine.
Mandou o texto da Alice para os pais do Simon,
-quando pedi... -Simon precisa dos pais,
-que são claramente ausentes... -Bachir, pare!
Eu sei que você não é residente permanente.
A Sra. sabe?
Você é refugiado.
-Por que não fez nada? -Porque decidi assumir meu erro.
A turma ia tão bem...
-E agora? -Agora, a coisa saiu do controle.
Os pais da Marie-Frédérique vieram cobrar.
Parece que investigaram. Os pais do Simon me ligaram.
Não posso me esconder. O Conselho está atrás de mim.
O que você fazia na Argélia?
-Eu tinha um restaurante. -Ah, merda!
Não sei qual de nós dois é mais idiota.
Eu não quero abandoná-los. O fim do ano está aí.
Audrey já está na sua classe. O substituto chega amanhã.
A Sra. pode fazer alguma coisa.
Eu já fiz demais.
Estou com mais sorte que você. Me deixaram acabar o ano.
A Sra.?
Eu sinto muito.
Pegue o essencial. O resto vai depois.
Eu não quero cenas com os alunos! Entendeu?
Me deixe dar a aula de hoje.
Vou dizer a eles que preciso partir.
Não se vai embora sem prevenir.
Martine foi embora sem prevenir.
Boris?
Ganhou um ponto extra consultando o dicionário.
Muito bem, Victor, por consultar o dicionário.
E agora, se vocês quiserem... vão corrigir minha fábula.
Eu vou ler e... quando verem algum erro, vocês me param.
-Prontos? -Sim.
A Árvore e a Crisálida.
De Bachir Lazhar.
Nada há a dizer sobre uma morte injusta.
Nada mesmo.
Nós vamos mostrar daqui a pouco.
Sob o galho de uma oliveira
estava suspensa uma pequena crisálida de cor esmeralda.
Amanhã ela se tornaria uma bela borboleta, liberada do seu casulo.
Tornaria, r-i-a.
A árvore exultava em liberar sua crisálida.
Mas em segredo, ela adoraria guardá-la ainda uns anos.
Adoraria, r-i-a.
"Para que ela se lembrasse de mim."
Ela a tinha protegido do vento.
Ela a tinha salvo das formigas.
E amanhã ela a deixaria enfrentar sozinha...
os predadores e as intempéries.
r-e-s.
Naquela noite...
um grande incêndio devastou a floresta,
e a crisálida nunca se tornou borboleta.
De manhã, o fogo apagado,
a árvore ainda estava de pé,
mas seu coração estava em cinzas,
roído pelo fogo, roído pelo luto.
Roído pelo luto.
Depois disso,
quando um pássaro pousava na oliveira,
a árvore contava sobre a crisálida que nunca acordou.
Ela a imagina com as asas abertas,
ondulando no azul de um céu azul,
bêbada de néctar e liberdade.
Testemunha privilegiada de nossas histórias de amor.
Tradução: Durenkian Revisão: NoriegaRJ
== Equipe Art Subs ==
Da Peça Teatral "Bachir Lazhar" de Evelyne de La Chenelière